研究型大学的教师专业发展动力机制构建与实践  

作　　者：杨健康[1] 唐文谦[2] 

机构地区：[1]中南大学档案馆 [2]湖南大学教务处,湖南长沙410082

出　　处：《文教资料》2015年第29期57-59,共3页

基　　金：湖南省普通高校教学改革研究项目“基于研究型大学教师发展及动力机制的研究”(湘教通[2011]315号)成果

摘　　要：研究型大学发展的主导力量是教师,构建和创新教师专业发展动力机制是研究型大学调动教师积极性、主动性和创造性的重要手段。本文在深刻认识研究型大学内涵和特征的基础上,提出了构建教师专业发展动力机制应坚持的原则和具体举措,以期制定出一套科学合理、符合实际的高校教师专业发展动力机制,促进高校长足快速发展。

关 键 词：研究型大学 教师发展动力机制 构建模式 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]