“案例”和“项目”双驱动的《PLC原理与应用》课程教学改革实践  

作　　者：陈光胜[1] 麦云飞[1] 白国振[1] 

机构地区：[1]上海理工大学机械工程学院,上海200093

出　　处：《教育教学论坛》2016年第7期95-96,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：上海理工大学教育教学改革研究资助项目资助(项目编号:2015-JPBKY-010)

摘　　要：针对《PLC原理与应用》课程教学中存在的问题,如传统理论课堂教学形式单一,学生的主动性和积极性发挥不够,被动接受知识现象普遍存在,实验教学以验证型实验为主,在培养学生探索精神和创新能力上存在不足,理论与实验分离,缺少紧密联系等,本文提出"案例"和"项目"双驱动的《PLC原理与应用》课程教学改革方案,即以经典"案例"为主线,贯穿理论教学始终,凝聚零散教学内容,提高教学效果;"项目"驱动实验教学,促进学生自主学习,培养工程能力和创新能力。以"案例"为主线的理论教学方法和以"项目"为驱动的实验教学方法是对《PLC原理与应用》课程教学改革的大胆尝试和创新,不仅能够培养和锻炼学生项目组织、工程思维和工程实践的能力,还会进一步激发创新思维和创造能力,已在教学实践中取得良好教学效果。

关 键 词：“案例”驱动 “项目”驱动 课程改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]