计算机通识课与专业课衔接方法探索  

作　　者：乔淑云[1] 

机构地区：[1]徐州工程学院信电学院教研室

出　　处：《新课程研究（中旬）》2016年第2期27-28,共2页New Curriculum Research

基　　金：徐州工程学院2014年度高等教育教学研究重点课题(编号:YGJ1418)的研究成果

摘　　要：根据应用型大学计算机基础课教学现状及存在的问题,探索基础课与专业课交融联动方法,厘清基础课与专业课的关系,构建与专业课衔接的教学内容,在大学四年形成一条连续的职业教育线,而不是独立的一门课构成一个孤立的点。合并基础课与专业课教师队伍,建立与专业课相互渗透的考核体系,在潜移默化中培养知识迁移能力和创新应用能力,为将来涉及的工作领域奠定扎实的基础,也为其他公共基础课与专业课的深度融合提供示范、辐射作用。

关 键 词：应用型大学 计算机基础课 专业课 教学内容 交融联动 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]