基于微课的“翻转课堂”模式对大学英语教学效果的影响  

作　　者：张丽丽[1] 张莉[1] 王鑫[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔大学,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《理论观察》2016年第2期166-167,共2页Theoretic Observation

基　　金：2015年度黑龙江经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)"欠发达地区高校通用学术英语应用研究-以齐齐哈尔大学为研究案例"(WY2015032-B);齐齐哈尔大学教育科学研究项目"提高大学英语输出成效的有效途径"(2014112);齐齐哈尔大学教育科学研究项目"大数据时代下大学英语网络教学翻转课堂形成性评价实证研究"(2014115)的研究成果;齐齐哈尔哲学社会科学项目"高校外语多模态翻转课堂创新教学模式研究"(QSX2015-35YB)

摘　　要：翻转课堂教学模式强调的是课前的学习和课堂教学的结合,使现代信息技术的优势能够得到充分发挥。本文从翻转课堂教学模式在我国大学英语课堂中的应用特点进行分析,认为翻转课堂教学模式及微课的引入与应用能够在一定程度上弥补大学英语教学上存在的缺陷,从而提高大学英语的教学效果,为大学英语课程改革注入活力。

关 键 词：翻转课堂 微课 教学效果 

分 类 号：H319[语言文字—英语]