系统哲学观点用于高校通识课程改革的构想——以西藏大学《生命科学导论》为例  

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作  者:刘怡萱[1] 欧珠朗杰[1] 马红梅[1] 

机构地区:[1]西藏大学理学院生命科学系

出  处:《西藏教育》2016年第2期42-44,共3页

摘  要:本文以西藏大学通识课程《生命科学导论》为例,讨论了应用系统哲学的观点以及复杂系统的分析方法对通识课程教学理念、教学内容及教学模式进行改革的可能性。

关 键 词:系统哲学 通识课程:教学改革 

分 类 号:Q-4[生物学] G642[文化科学—高等教育学]

 

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