语文,使人变得更美好  

作　　者：李百艳 

机构地区：[1]上海市建平实验中学

出　　处：《语文学习》2016年第3期79-81,共3页

摘　　要：关于语文教育研究，不同层面有不同的研究重点，比如高校教授与中小学教师关注的问题就很不相同。一般而言，语文教师更多关注的是怎么教的问题，而对学科性质、育人价值等理论问题关注很少，认为那是语文教育专家的事情。殊不知，这方面思考的缺失直接或间接导致了语文教学的诸多问题，如语文教学“少慢差费”的低效问题，学科性质研究工具性人文性“此消彼长”的折腾现象，语文教师“越来越不会教”的专业困境……凡此种种使我们意识到，作为学校课程的领导者和执行者必须要有原点思维和终极追问的意识，思考语文教育中“我是谁，我从哪里来，要到哪里去”这一类最基本也是最富有哲学意味的问题。笔者结合自身以及学校语文教学实践谈一谈语文教育中“学科独特的育人价值是什么”“实现学科育人价值的关键在哪里”这两个基本问题。

关 键 词：语文教育研究 学科性质 美好 育人价值 语文教师 语文教学 学校课程 中小学教师 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]