情感因素在大学生核心价值观教育中的运用  

作　　者：任江林[1] 胡均国[2] 

机构地区：[1]重庆三峡学院 [2]重庆三峡学院成人教育学院

出　　处：《中国成人教育》2016年第4期92-94,共3页China Adult Education

基　　金：共青团中央2015年度全国学校共青团研究课题"新形势下提升高校共青团社会实践育人成效模式研究"的阶段成果;项目编号:2015YB087

摘　　要：提高大学生对社会主义核心价值观的认知和认同,具有十分重要的意义。教学过程不仅是信息交流过程,更是一个情感互动的过程。情感是影响学生学习行为和学习效果的重要因素。简单的政治灌输或者居高临下的枯燥说教,可能会引起大学生的反感和抵触,难以促进学生知、情、意、行全面发展。教师应当充分发挥情感的积极作用,掌握情感教学的原则和策略,提高核心价值观教育的艺术性,培养社会主义现代化的合格建设者和可靠接班人。

关 键 词：情感因素 大学生 核心价值观 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]