加拿大:强调校长的角色意识和领导技能  

作　　者：陆超[1] 张晓峰[1] 

机构地区：[1]上海师范大学现代校长研修中心

出　　处：《上海教育》2016年第8期44-47,共4页Shanghai Education

基　　金：上海市教育科学2011年度重点项目暨上海哲学社会科学规划教育学项目“教育家办学的保障机制研究”的研究成果,课题编号:A1123

摘　　要：加拿大教育界把中小学校长称作基础教育的领导者,对校长领导力培养的重视是加拿大基础教育取得优异成绩的重要原因之一。早在2005年12月,加拿大安大略省教育厅就发布文件《领导教育：给予安大略省公立学校校长和副校长新的支持》,承诺实施一系列措施,提高全省教育系统的领导力水平。为具体落实这一文件,教育厅又颁布了《教育领导者的领导能力框架》,针对校长领导力的培训提出了更完善的方案。

关 键 词：领导技能 校长领导 角色意识 能力框架 校长工作 教育领导 安大略省 教学效果 学习过程 实践机会 

分 类 号：G637.1[文化科学—教育学]