化学课堂教学中维持学生学习动力的方法  

作　　者：姜涛[1] 

机构地区：[1]连云港市赣榆外国语学校

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2015年第11期68-69,共2页

摘　　要：随着新一轮课程改革的不断深入,当前的化学课堂教学已经发生了很大的变化,教师已经逐步转变了教学观念,学生的主体地位也日益凸显。面对课堂教学中学生学习出现的三分钟热度、听课效果差、被动接受知识等状况,教师应该注意在课堂教学中维持学生持续学习的动力,采用巧引妙导、培养兴趣、精设活动、恰当评价和及时反馈等策略有效改善学生在课堂教学中的不良表现,增强学生学习的动力,构建有效课堂教学。

关 键 词：课堂教学 维持 学习动力 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]