社会情感策略在高职英语教学中的运用  

On Application of Social-Affective Strategies in Higher Vocational English Teaching

作　　者：李晖[1] 杨晓青[1] 

机构地区：[1]兰州职业技术学院,甘肃兰州730070

出　　处：《山东商业职业技术学院学报》2016年第2期49-51,80,共4页Journal of Shandong Institute of Commerce and Technology

基　　金：2015-2016年度甘肃省高等院校英语教学改革研究项目"网络与新媒体环境下高职英语人文性教学模式探析"的资助成果之一(GSKG2015-15-4)

摘　　要：就目前高职英语教学中存在的学生英语基础薄弱、教学效率低下的问题,指出根本原因在于教学中对学习策略的认识和运用不足,尤其是语言学习策略中的社会情感策略往往被忽视,提出应该在教学中利用创设情境、合作学习、降低焦虑等措施将社会情感策略贯穿在高职英语教学过程中,以提高英语学习的成效。This paper analyses the current situation of higher vocational English teaching, points out the low efficiency of higher vocational English teaching lies in negligence of application of social - affective strategies, and then puts forward specific solutions to the problems, such as creating scenarios, carrying out collaborative learning , reducing the learner＇ s anxiety and so on. Social - affective strategies should be integrated into higher vocational English teaching to improve the efficiency of English learning.

关 键 词：高职英语教学 社会情感策略 合作学习 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]