环境工程CAD教学的案例驱动与实践改革  

作　　者：梁峙[1] 梁骁[2] 马捷[3] 肖扬[1] 庄旭[1] 顾烨[1] 倪振威[1] 王君[3] 王广彬 

机构地区：[1]徐州工程学院 [2]上海财经大学经济学院 [3]中国矿业大学 [4]徐州绿健乳业有限责任公司

出　　处：《高等教育发展研究》2016年第1期34-36,共3页Research in Higher Education Dvelopment

基　　金：国家星火计划（2014GA690133）;中国建筑材料联合会项目（2014-M3-3）;住建部项目（2013-K7-11）;江苏省高校大学生创新创业训练计划（201411998021Z）;徐州市科技发展（XF13C028）;省食品资源开发重点实验室开放课题（SPKF201416）;校级实验仪器课题.

摘　　要：环境工程CAD是环境工程设计中的一门必修课，具有很强的专业性和实践性，学生对CAD的掌握能力，直接影响到学生未来在环境工程领域的适应能力，为了提高环境工程专业CAD课程的实践教学水平，促进与培养学生绘图技巧和实际操控能力，针对环境工程CAD课程理论性强、知识而广、概念方法多等特点，结合多年教学实践经验和体会，重点探讨了教材与教学内容的衔接、环境工程人才培养目标与方向、特色培养与学习兴趣、合理安排内容与培养独立思考能力、CAD上下游软件衔接关系、案例设计教学的实施过程、课程设计的实践与提高、CAD的多元化考核评价方式、新旧教学效果比较等多方面，阐述了CAD课程教学的实质与内容，通过可视化教学和图形化的引导，将繁杂多样环境设备零件和各装置的工程原理进行了有机的结合，提高学生对设备感知的认识，实验证明其方法在培养学生的能力等方面具有积极的作用。

关 键 词：环境工程CAD课程教学 改革 探讨 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]