大学生创新认知素质影响因素分析  

作　　者：罗文海[1] 李昊[1] 张庆凤[2] 

机构地区：[1]滨州医学院烟台校区 [2]烟台毓璜顶医院麻醉科

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2016年第4期17-19,共3页

摘　　要：目的探讨大学生创新认知素质的现状及其影响因素。方法编制调查问卷,随机调查某高校在校大学生。根据大学生创新认知素质调查问卷的调查结果,计算大学生创新认知素质分。运用统计分析方法描述受调查大学生创新认知素质分的平均水平,分析年级、性别、专业和户籍四个变量对大学生创新认知素质分的影响。结果有效调查问卷共274份,大学生创新认知素质分的满分为20.0分,受调查大学生的创新认知素质分的平均水平为16.0分。对大学生创新认知素质分的主要影响因素是性别和年级。其中单因素分析的结果是:男、女生的创新认知素质分的差别有统计学意义(P<0.05),女生的创新认知素质分高于男生的创新认知素质分;不同年级的创新认知素质分的差别有统计学意义(P<0.05),大四学生的创新认知素质分最高;专业和户籍对大学生创新认知素质分的影响均无统计学意义(P>0.05)。对大学生创新认知素质分的多因素分析结果是:只有男、女生的创新认知素质分的差别有统计学意义(P<0.10),女生的创新认知素质分高于男生的创新认知素质分;而年级、专业和户籍对大学生创新认知素质分的影响均无统计学意义。结论大学生创新认知素质有待提升,性别是大学生创新认知素质分的主要影响因素,女性大学生的创新认知素质分高于男性大学生的创新认知素质分。

关 键 词：大学生 创新 认知素质 影响因素 正态性检验 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]