大学英语教学中ESP课程的个性化设置研究  

作　　者：曹少森[1] 

机构地区：[1]安徽财经大学外国语学院,安徽蚌埠233030

出　　处：《牡丹江大学学报》2016年第4期157-159,共3页Journal of Mudanjiang University

基　　金：安徽财经大学2013年度校级教研项目:"大学英语ESP课程设置优化研究"(acjyyb2013061);安徽财经大学2014年度校级教研项目:"慕课时代大学英语教学的应对策略与改革"(acjyyb2014074);安徽省2014年度省级本科教学质量工程项目:"基于翻转课堂理念的大学英语课堂设计与课程优化研究"(2014jyxm154)

摘　　要：满足学生的个性化需求是大学英语教学的教学要求,也是ESP教学的教学目标。课程设置是教学目标与培养目标的集中体现,如何设置ESP课程是当前大学英语教学需要重视的一个问题。结合我国大学英语教学的现状和发展趋势,以"需求分析"为理论依据,我们提出ESP的课程设置应该建立在个性化、学科化、模块化和协同化四个基本原则之上,以实现ESP课程设置的优化,满足学生的个性化需求,促进大学英语教学的改革与发展。

关 键 词：ESP课程设置 个性化 学科化 模块化 协同化 

分 类 号：H319[语言文字—英语]