体验式团体辅导提升转岗幼儿教师心理资本的干预研究  

作　　者：宋志英[1] 严云堂[1] 

机构地区：[1]安庆师范学院教育学院,安徽安庆246000

出　　处：《教师教育论坛》2016年第4期57-61,共5页Teacher Education Forum

基　　金："安徽省学前远程课程资源建设项目"(编号:2014crjg007);"安徽省教育振兴行动计划重点项目--卓越幼儿教师培养项目"(编号:2014zjjh025)

摘　　要：为探讨体验式团体辅导与转岗幼儿教师心理资本的关系,研究人员以幼儿教师心理资本量表和自编被试自陈问卷为调查工具,采用实验组与控制组等组前后测实验设计对参与安徽省"国培计划(2014)"项目的68名转岗幼儿教师(实验组被试32名,控制组被试36名)进行实验研究。结果显示,在经过团体辅导后,实验组心理资本的前后测结果差异显著,且明显优于控制组。在分析团体成员对辅导效果的主观评价数据及文本后发现,绝大部分团体成员认为体验式团体辅导对提升自身的心理资本起到了很好的促进作用。因此,体验式团体辅导是一种值得在转岗幼儿教师继续教育培训中进行推广的培训方式。

关 键 词：团体辅导 转岗幼儿老师 心理资本 干预技术 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]