认知隐喻观对二语习语教学和学习的启示  

作　　者：马凤洁 姜文东[1] 

机构地区：[1]中国科学院大学外语系,北京100049

出　　处：《语文学刊》2016年第9期141-142,共2页Journal of Language and Literature Studies

摘　　要：二语习语学习是二语词汇习得中的重点和难点,除传统教学方法之外,近年来有不少研究是从认知角度对二语习语习得进行研究和探讨,包括基于语料的研究以及应用于教学的实证研究。文章从认知语言学隐喻理论角度对近年来的二语习语研究进行综述,以期从宏观上得到该视角对二语习语教学和学习的启示。

关 键 词：认知隐喻 二语习语学习 二语习语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]