留守儿童需要深度陪伴  

作　　者：魏向丹[1] 李木洲[2] 

机构地区：[1]湖北大学教育学院 [2]湖北大学高等教育研究所

出　　处：《决策与信息》2016年第7期139-143,共5页Decision & Information

基　　金：湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地"湖北中小学素质教育研究中心"(编号:090-044035)研究成果

摘　　要：根据留守儿童心理问题的成因,可将其分为物质满足型、偏重学习型、不管不问型三类群体。由于留守儿童心理问题的主因是正确父(母)爱的长期缺位所致,因此深度陪伴是化解留守儿童心理问题的根本策略。一般而言,深度陪伴需注意四点:一是要尊重儿童的心理成长规律;二是要了解儿童的自我意识;三是要渗透到日常生活之中;四是要提高沟通语言的魅力。

关 键 词：留守儿童 改革开放 经济社会 流动人口 社会问题 教育问题 基层决策 心理问题 

分 类 号：D669.5[政治法律—政治学]