我思故我在——谈思辨课堂中对培养学生质疑能力的意义  

作　　者：陈家婵 

机构地区：[1]梧州市蒙山中学

出　　处：《考试周刊》2016年第34期120-120,共1页

摘　　要：质疑一般指学习个体在求知欲的驱使下,产生强烈的问题意识,敢于独立思考、敢于批判、敢于挑战权威、敢于发表见解、敢于追求真理的一种思维方式,质疑是一种品质、更是探索的起点和创新的前提,没有质疑精神一切创造性的活动将无从谈起,语文教学必须高度重视学生质疑精神的培养。然而在传统课堂下学生的质疑精神严重缺失,要改变现状,就必须转换思路。思辨课堂提出的培养学生思辨的能力,要求学生勇于质疑、大胆质疑,这使得学生不再是只接受不思考的工具,真正成为有思想有见解的人。

关 键 词：思辨课堂 质疑精神 培养途径 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]