健康教育路径化在冠心病介入术患者中的应用效果  

作　　者：熊敏[1] 盛琍[1] 曾奕芝[1] 

机构地区：[1]汕头大学医学院第一附属医院心血管内科,广东汕头515041

出　　处：《中国校医》2016年第4期257-258,共2页Chinese Journal of School Doctor

摘　　要：目的探讨健康教育路径化对冠心病介入术患者自我效能的影响方法将100例行PCI+常规药物治疗的患者随机分成干预组和对照组各50例,对照组实施常规健康教育,观察组按教育路径表实施全程健康教育,对比2组患者出院时的满意度、冠心病知识掌握情况及手术前、出院后6个月的自我效能。结果观察组的患者满意度(98.140±1.498)、疾病知识问卷得分(44.900±2.998)和手术前、出院后6个月的自我效能(29.160±2.985;36.580±2.508)均比对照组患者满意度(95.660±3.211)、疾病知识问卷得分(40.520±4.037)和手术前、出院后6个月的自我效能得分(26.740±3.029;30.140±2.976)高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育路径可以提高患者满意度、患者的疾病知识掌握程度以及患者的自我效能。

关 键 词：住院病人 卫生教育 冠状动脉病变/治疗 经皮冠状动脉介入治疗/方法 自我效验 

分 类 号：R472[医药卫生—护理学]