马列主义教育与优秀传统文化教育的可融合性研究——以“十三五”规划为背景  

作　　者：柴鹏[1] 孟媛[1] 李志勇[1] 

机构地区：[1]重庆理工大学思想政治教育学院,重庆400054

出　　处：《西部素质教育》2016年第10期12-13,共2页Western China Quality Education

摘　　要：马列主义教育与优秀传统文化教育的最终目标存在着内在相似性,二者对社会实践都高度重视,对道德都有着坚定的追求,其教育的风格特色又使得它们存在着极强的互补性,这让两者之间的融合拥有了内在可行性,而"十三五"规划的实施则使它们的融合具备了现实可行性。文章首先分析了马列主义教育与优秀传统文化教育的基本含义,然后又阐述了马列主义教育与优秀传统文化教育的可融合性,进而提出以马列主义为指导,以优秀传统文化为重要补充;改革教育模式,为二者的融合提供制度保障;完善评判体系标准,以实际行动将两者的融合落到实处的具体途径。

关 键 词：马列主义教育 优秀传统文化 融合 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]