美国“概念体育”5E教学模式的特征及其启示  

作　　者：何晶[1] 舒盛芳[1] 彭国强[1,2] 高庆勇[2] 

机构地区：[1]上海体育学院体育教育训练学院,上海200438 [2]常州信息职业技术学院体育部,常州213164

出　　处：《体育文化导刊》2016年第5期166-170,共5页Sports Culture Guide

基　　金：上海体育学院研究生创新培育项目(yjscx2015027)

摘　　要：运用文献资料法、逻辑分析法,对美国"概念体育"5E教学模式进行分析。研究发现:5E教学模式具有教学指导思想的科学性;教学过程结构的多段性、实践性;教学方法的多样性;教学评价的及时性、针对性;教学模式的可操作性等特征,提出我国体育教学模式中应强化体育知识概念的系统学习与知识的实际应用、教学过程结构由三段式向多段式转变、构建综合型教学模式、建立完善的课堂教学评价机制等策略。以期为促进我国体育教学模式的发展提供一定的理论与现实依据。

关 键 词：体育教育 美国 概念体育 5E教学模式 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]