形成性评价在《病原生物学》教学模块中的应用与体会  

作　　者：杨海波[1] 梁莹[1] 宋德志[1] 李燕文[2] 玉艳红[3] 覃金爱[4] 肖庆[1] 

机构地区：[1]广西医科大学微生物学教研室,广西南宁530021 [2]广西医科大学寄生虫学教研室,广西南宁530021 [3]广西医科大学第一附属医院感染性疾病科,广西南宁530021 [4]广西医科大学第一附属医院院内感染科,广西南宁530021

出　　处：《教育教学论坛》2016年第24期220-221,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：广西医科大学教育教学改革基金资助项目(2012XJGW16);广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ119)

摘　　要：参照国内外医学院校的相关经验,结合本校的实际情况,以培养学生的创新精神、创新能力和实践能力为切入点,在《病原生物学》模块教学中进行考核体系的改革,以过程性考核与终结性考核结合,理论考核与实践考核相结合,同时注重科研、应用等多样化的考核方式,建立完备的形成性评价体系,从多方面考核学生掌握知识、自主学习及综合应用的能力。

关 键 词：形成性评价 病原生物学 模块教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]