定位教育在骨科研究生专业学生培养中的实践效果  

作　　者：徐昆[1] 郝佳颖[1] 肖天洁[1] 信丽丽[1] 

机构地区：[1]承德医学院附属医院

出　　处：《新课程》2016年第12期121-121,共1页

摘　　要：为探讨定位教育在骨科研究生专业学生培养中的实践效果,以本校2012级骨科研究生专业全体学生作为对照组,以2013级骨科研究生专业全体学生作为观察组。对照组班级进行传统教学,观察组班级在教学过程中针对骨科常见疾病进行定位教育,学习结束后两班采用同样试卷进行闭卷考试,对两个班级成绩进行对比分析。结果发现,对照班级平均分为67.74分,观察班级平均分为78.23分,观察班级高出对照班级10.49分。观察班级在90分以上、80~89分、70~79分这几个分数段内的人数明显高于对照班级,从而得出结论：定位教学这种教学模式在提高骨科研究生专业学生成绩上有明显优势。

关 键 词：定位教育 骨科 学生培养 实践效果 

分 类 号：TH781[机械工程—仪器科学与技术]