对审美音乐教育批判的批判——创美音乐教育  

作　　者：陈月红[1] 

机构地区：[1]徐州工程学院

出　　处：《音乐创作》2016年第6期173-175,共3页

摘　　要：新世纪以来,随着我国音乐课程改革的深入,国外各种音乐教育哲学的经典理论开始大量介绍到国内,特别是贝内特·雷默(Bennett Remier,1932——)的审美音乐教育哲学,以及其学生大卫·埃利奥特(David.J.Elliott)的实践音乐教育哲学,在我国形成对立的两种哲学观念。如何面对这来自西方的音乐教育理论,是从事音乐教育的工作者面对的课题。笔者通过对以上两种音乐教育哲学批判地吸收,并在音乐教育三环节的审美特征和创造性特征的基础上,提出"创美音乐教育"的理论,以期请教大方。

关 键 词：审美音乐教育 实践音乐教育 创美音乐教育 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐]