深度学习视域下的创新课程初探——以数字科学家计划“3D照片DIY”主题项目为例  

作　　者：项华[1] 毛澄洁[2] 梁婷[2] 覃芳[2] 眭衍波 

机构地区：[1]北京师范大学物理学系 [2]北京景山学校 [3]北京第一零一中学

出　　处：《中小学信息技术教育》2016年第6期17-19,共3页

摘　　要：在＂互联网＋教育＂背景下,教育改革的重心由教师的＂教＂转向了学生的＂学＂。许多概念诸如＂创客＂＂创客教育＂＂STEM教育＂＂数字科学家＂＂学科核心素养＂等,如雨后春笋般层出不穷,为课程与教学改革的发展注入了勃勃生机。目前创新课程的目标及其主要问题课程是为了达成某个目标,按照事先设计好的思路和方案实施教学,并获得有意义的使命体验的过程。

关 键 词：创新课程 DIY 学习个体 课程与教学改革 显性课程 学科核心 教育改革 隐性课程 情境认知 自然观察智能 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]