国民性教育:走向共性与多元的动态平衡——基于国民性众数人格理论的思考  被引量:1

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作  者:李国强[1] 申明[1] 

机构地区:[1]湖南人文科技学院教育科学系,湖南娄底417000

出  处:《江苏高教》2016年第4期15-19,共5页Jiangsu Higher Education

基  金:2012年度湖南省哲学社会科学基金项目"社会学视域下学校心理健康教育政策问题研究"(12YBB132)

摘  要:国民性众数人格理论基于实证研究,对经验主义、印象主义的国民性主张提出质疑,主张国民性是共性与多元性的动态融合体。从国民性众数人格理论的立场出发,要求国民性教育注重多学科视域的融合,避免陷入经验主义与静态思维的误区,走向关注共性与多元的动态平衡。

关 键 词:国民性 众数人格理论 教育 

分 类 号:G446[哲学宗教—心理学]

 

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