基于PAD和纸书的幼儿阅读能力比较研究  

作　　者：姜洪伟[1] 钱震敏 王娴婷 

机构地区：[1]上海理工大学 [2]上海市闵行区发改委 [3]上海绿地世纪城幼儿园

出　　处：《中国出版》2016年第13期55-59,共5页China Publishing Journal

基　　金：上海市哲学社会科学规划基金"数字阅读对儿童阅读能力的影响研究"(2012BTQ002)研究成果;上海理工大学人文社科攀登计划"平板电脑对儿童阅读习惯与兴趣的影响及引导策略研究"(15HJPD-A03)的阶段性成果

摘　　要：文章采用实验方法,对幼儿使用平板电脑(PAD)与纸书所体现的阅读能力进行比较研究。实验将阅读材料分为普通电子书、交互式电子书、纸书三类,将幼儿分为有PAD阅读经验和无PAD阅读经验两组,进行交叉对比。研究发现:介质不是影响阅读能力的根本原因,纸书与交互式电子书对儿童阅读能力的影响没有明显区别;不同类型的电子书形态对阅读能力具有显著影响,使用交互式电子书比普通电子书所取得的成绩更好;数字阅读经验对儿童阅读能力没有显著影响。

关 键 词：幼儿 PAD阅读 纸书阅读 阅读能力 

分 类 号：G237.6[文化科学]