《俄罗斯联邦教育法》修订的价值取向——基于法律文本的解析  

THE REVISED VALUE IDEA OF RNSSIAN FEDERATION'S EDUCATION ACT——An Analysis Based on Legal Texts

作　　者：赵伟[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学教育科学学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《哈尔滨师范大学社会科学学报》2016年第2期177-180,共4页Journal of Social Science of Harbin Normal University

基　　金：2014年度教育部人文社科重点研究基地重大研究项目"英才教育政策与实践的国际比较研究"(14JJD880013);黑龙江省高等学校教改工程项目"俄罗斯科教综合体运行机制对我国产学研合作教育的启示研究"(JG2014011037)

摘　　要：1992年俄罗斯历史上第一部教育领域基本法《俄罗斯联邦教育法》颁行,之后俄罗斯分别于1996年、2004年和2013年对其进行较大修订,从教育权、教育性质、教育管理和财政拨款的修订内容上可以看到三次修订所追求的价值取向,即教育权方面国家责任的回归;教育管理方面分权与集权的动态平衡;商业要素的介入更加规范;财政理念从理想走向可负担的现实。In 1992, Russia issued its first educational basic law--the Education Act of the Russian Feder-ation. The Act experienced three important revise in 1996, in 2004 and 2013, which reflected the revised values idea from the amendments of the right to education, education nature, education managements and finaneial allocations.

关 键 词：《俄罗斯联邦教育法》 修订 价值取向 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]