心理语言学在第二语言阅读教学中的应用——以《健康出游》一文为例  

Application of Psycholinguistics in L2 Reading Teaching——Taking " Travel Healthily" as an Example

作　　者：黄弋桓[1] 黄兰堞[2] 

机构地区：[1]重庆交通大学外国语学院 [2]桂林航天工业学院外语外贸系

出　　处：《四川民族学院学报》2016年第3期84-88,共5页Journal of Sichuan Minzu College

基　　金：2015年度全国高校外语教学科研项目--"心理语言学在第二语言阅读教学中的应用研究"成果;项目编号:CQ-0002-A

摘　　要：本研究选取北大版对外汉语教材《风光汉语·中级泛读I》中《健康出游》一文,分析心理语言学在阅读教学中的应用问题。作为第二语言的阅读教学要注意从阅读者本身出发,借助心理语言学的研究成果,培养留学生的阅读能力,引导他们为获取意义而阅读。本研究以对外汉语阅读教学为主,是从心理语言学视角对第二语言阅读教学研究的补充。The paper selects ＂ Travel Healthily＂ in ＂ Intermediate Extensive Reading（ I） ＂ as an example to analyze the application of psycholinguistics in reading teaching. L2 reading teaching should pay attention to readers themselves,as well as cultivate overseas students＇ reading abilities with the aid of achievements of psycholinguistics,and guide them to read for getting meanings of reading materials. The study mainly discusses taking Chinese as a foreign language reading teaching,which is a supplement to L2 reading teaching from the perspective of psycholinguistics.

关 键 词：心理语言学 第二语言阅读教学 《健康出游》 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]