思想政治教育学主客体范畴刍议——基于思想政治教育学原理教学与研究的思考  

作　　者：宋锡辉[1] 

机构地区：[1]云南师范大学哲学与政法学院,云南昆明650500

出　　处：《思想理论教育》2016年第7期53-56,共4页Ideological & Theoretical Education

摘　　要：建构科学的思想政治教育学原理,必须继续澄清思想政治教育学科中至今尚存的概念模糊、范畴不清的问题。其中,主客体范畴就是一个不容回避的基本问题。对主客体范畴在思想政治教育学原理中的使用现状、问题症结及解决思路展开分析,唤起重视,集思广益,有着重要的理论和现实意义。解决思想政治教育学原理中的主客体问题,应放弃"线性"思维,遵循系统思维;放弃"静态固化"的思维,遵循永恒运动的规律;放弃"非此即彼"的思维,遵循对立统一的规律。

关 键 词：思想政治教育学原理 主体 客体 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]