习得性无力感与高三学生英语学习  

作　　者：杨雪峰[1] 

机构地区：[1]吉林省实验中学

出　　处：《中国校外教育（中旬）》2016年第7期119-120,共2页

摘　　要：高三阶段学生学习紧张,学生产生习得性无力感后,对英语学习失去了信心。根据赛格里曼实验理论提出的习得性乐观解释法,可以帮助学生重获自信,并提出实用解决办法。

关 键 词：习得性无力感 高三英语学习 习得性乐观 获取信心 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]