试论学术委员会、学位委员会及教学指导委员会的关系——以广东首两批核准23所公办高校章程审查为例  

作　　者：王玉学[1] 吴楠[1] 谢金华[2] 

机构地区：[1]广州中医药大学马克思主义学院 [2]中山大学政策法规处

出　　处：《高教探索》2016年第7期37-41,103,共6页Higher Education Exploration

基　　金：广东省教育科学"十三五"规划2016年度研究项目(德育专项)(2016JKDY32)的成果之一

摘　　要：学术权的规定是高校章程的重要内容。在章程的制定和审查中,学术委员会、学位委员会及教学指导委员会三者关系如何处理,是困扰各方的一个现实问题。目前对于三者关系,存在上下关系和并列关系两种处理方式。两种方式都必须遵循的原则是,厘清三者的关系,界定它们之间的权力边界,并遵守凡涉学术事务一律交由学术委员会统领的原则。通过对广东首两批次核准23所高校章程的分析,发现高职和本科院校在处理三者关系时呈现出比较明显的差异性,高职院校更多的选择独立设置教学指导委员会;在对学术委员会的赋权方面,高职院校普遍不如本科院校。

关 键 词：学术委员会 学位委员会 教学指导委员会 上下关系 并列关系 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]