教育能否促进底层社会的向上流动?  

作　　者：张娅[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学

出　　处：《亚太教育》2016年第24期273-274,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：教学中对学生分组反映了现行教育存在的一些问题,目前已成为教育界关注的焦点。本文通过对"学生分组"问题的讨论,从课堂教学、教育体制、家庭背景三个方面对知识控制的现象进行分析,在此基础上探讨教育能否有效地促进底层社会的向上流动?最后,对教育与社会流动的关系进行总结反思,提出自己的见解。

关 键 词：课堂教学 知识控制 社会流动 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]