课程改革背景下《社会调查研究方法》教学的困境与突破  

作　　者：马光川[1] 夏光民 

机构地区：[1]潍坊学院,山东潍坊261061 [2]潍坊一中,山东潍坊261205

出　　处：《科技视界》2016年第22期172-172,共1页Science & Technology Vision

摘　　要：高等教育教学改革实践中普遍推行的"三减"举措,在客观上有加剧课程任务重与授课时数有限之间对立冲突的风险。《社会调查研究方法》课程改革的案例实践典型刻画了其中的困境与问题。而创新教育教学的手段和方式、延展课堂教学链条、加强实践环节和切实做到理论与实践相结合将成为改革的着力点和困境突破的关键。

关 键 词：课程改革 社会调查方法 困境 突破 

分 类 号：C915[经济管理]