大学慕课教学中情感教育的困境与出路  

作　　者：李华娟[1] 

机构地区：[1]广西体育高等专科学校团委,广西南宁530012

出　　处：《教育与职业》2016年第17期103-106,共4页Education and Vocation

基　　金：2013年度国家社会科学基金“十二五”规划教育学青年课题“大学青年教师教学学术发展机制研究”的阶段性研究成果。(课题编号:CIA130181)

摘　　要：培养学生的情感、态度和价值观是教学的重要目的之一。慕课教学能实现知识传递的最大化和高效化,却存在着教学的知识和情感目标失衡的困境,也存在着疏于关照学习者的情感、态度和精神需求的缺陷。慕课建设应重视情感因素作用,从情感维度分析和处理教学内容,进行人类情感的数字化计算,使计算机能够获取、分类、识别和回应学习者的情感反应,帮助学习者产生积极情感体验,高效完成学习任务。

关 键 词：慕课 情商教育 数字化情感 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]