适于“数字土著”的翻转课堂学习情境构建  

作　　者：刘钰碧[1] 徐劲松[2] 

机构地区：[1]南京邮电大学经济学院,江苏南京210023 [2]南京邮电大学物联网学院,江苏南京210003

出　　处：《文教资料》2016年第17期154-155,174,共3页

基　　金：南京邮电大学通达学院基金项目(JG0201401),南京邮电大学项目(JG2114JC14)

摘　　要：成长于网络电子媒体环境下的“数字土著”给传统高等教育模式带来了巨大冲击。以南京邮电大学通达学院大二年级《网络技术与应用》课程为例，从受教育者普遍持有的信息接收工具入手，设计移动学习环境，构建了基于微信公众号平台的翻转课堂教学模式，并对翻转课堂的定义及要素做了简要阐述。研究表明，翻转课堂能够有效促进学生的学习。

关 键 词：数字土著 翻转课堂 移动学习 合作学习 

分 类 号：TP393-4[自动化与计算机技术—计算机应用技术] G434[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]