以小组为基础的研究性教学在护理管理学教学中的应用及评价  

作　　者：廖月霞[1,2] 刘恒旸[1] 渠吉皊 陈曦[1] 秦阳[1] 袁媛[1] 郝圆圆[1] 

机构地区：[1]扬州大学医学院,江苏扬州225001 [2]扬州大学广陵学院,江苏扬州225127

出　　处：《卫生职业教育》2016年第17期74-75,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：扬州大学教改课题(YZUJX2014-54C);扬州大学广陵学院教改课题(JGYB15008)

摘　　要：目的评价以小组为基础的研究性教学在护理管理学教学中的应用效果。方法将2012级85名学生分为14个学习小组,分别采用模拟面试结合典型案例讨论和PPT汇报结合典型案例讨论两种教学形式,并对两组教学过程及效果进行评价。结果学生更倾向于灵活多变的组合教学形式,认为"提炼问题"和"分析资料"较难,需要教师加强引导。结论多种形式组合的研究性教学更容易调动学生课堂参与的积极性和主动性。

关 键 词：研究性教学 课堂教学 护理管理学 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]