从传统的教师话语权势谈大学英语教师角色和师生关系  

作　　者：金小梅[1] 

机构地区：[1]湖北文理学院

出　　处：《文教资料》2016年第18期190-191,共2页

基　　金：2015年度湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目“《雾都孤儿》权势话语的语言学征象研究”(15Q199);2014年度湖北文理学院教学研究项目“权势的认知语用解读与和谐英语课堂的构建”(JY2014058)

摘　　要：现代多元社会需要高校培养出更多具有英语综合应用能力的大学生,传统的教师话语权势和教师角色在一定程度上阻碍了这一大学英语教学主要目标的实现。教师角色从传统的传授者到创造者、从管理者到辅导者、从旁观者到参与者、从施恩者到服务者等多重角色的转换是形势所驱。教师适时适度地放下权威、重新定位自己的多重角色是建立和维持良好师生关系的关键因素。和谐的师生关系能激发学生求知欲,提高学生英语学习兴趣,从而实现大学英语学习的高能高效。

关 键 词：教师话语权势 角色转换 师生关系 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G645.6[文化科学—高等教育学]