环境音乐在高校教学中的功能刍议  

作　　者：王甦[1] 

机构地区：[1]安徽大学艺术学院音乐系

出　　处：《艺苑》2016年第4期109-111,共3页FORUM OF ARTS

基　　金：2016年度安徽省社会科学创新发展研究课题:"文化强省"视野下安徽生态建设创新发展研究(课题编号:2016CX065);安徽省哲学社会科学规划项目"环境音乐在城市生态系统中的生态效应和功能机制研究--以安徽为例"研究成果(项目批准号:AHSKQ2014D112);安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目"音乐表演专业乐理与视唱练耳课程整合研究--以安徽大学为例"研究成果(项目编号2014jyxm059);安徽大学本科教育质量提升计划校级重点教学改革与建设项目;项目编号:xjjyxm14017;安徽大学青年骨干教师培养对象经费资助项目(项目编号:12333010320)

摘　　要：从目前高校教学现状来看,一些教育者特别重视学生的理性思维,即"左脑思维";而忽视其感性思维,即"右脑思维",这样右脑的功能长期得不到锻炼,最终可能会导致学生学习效率降低。环境音乐作为一种特殊的"音乐教育手段"能开发右脑,让左右脑协调发展。在本文中,笔者以所在的高校为例,结合音乐学、教育学、心理学等多个学科,初步探索了环境音乐在高校教学中的功能。

关 键 词：环境音乐 高校教学 辅助功能 学习效率 

分 类 号：J60[艺术—音乐]