翻转课堂在物理诊断学教学中的应用  

作　　者：闵婕[1] 张峰[1] 康艳霞[1] 附舰[1] 张贺龙[1] 

机构地区：[1]第四军医大学唐都医院肿瘤科,西安710038

出　　处：《检验医学与临床》2016年第19期2833-2835,共3页Laboratory Medicine and Clinic

摘　　要：以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业发展的战略选择。翻转课堂是在信息化环境中,教师提供以教学视频为主的学习资源,学生在课前完成教学视频的学习,师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的教学模式。这种模式正好迎合《物理诊断学》的教学理念,作为基础医学与临床医学的桥梁课程,要求培养学生的全面的临床思维能力和独立的实践能力,因而有必要应用翻转课堂模式,实现以学生为中心,课前-课中-课后全程化的个体化《物理诊断学》教育,激发学生学习主动性,为培养高素质临床医学人才奠定基础。

关 键 词：翻转课堂 物理诊断学 信息化 

分 类 号：R443[医药卫生—诊断学]