“以学为本”:新一轮台湾通识教育评鉴探析  

作　　者：马星[1] 董垌希[2] 

机构地区：[1]北京航空航天大学高等教育研究所 [2]教育部高等教育教学评估中心

出　　处：《高教探索》2016年第10期81-85,共5页Higher Education Exploration

基　　金：北京航空航天大学博士研究生创新基金资助项目(2015055)的研究成果之一

摘　　要：新一轮台湾通识教育评鉴计划由2012年至2016年实施,本次通识教育评鉴所依据的理念与实践发生了实质性的转向,"以学为本"的教育理念与学生学习结果评估是新一轮台湾通识教育评鉴的鲜明主题。透过通识教育五个评鉴项目的考察与分析,对内地高校在实施通识教育与提高通识教育质量方面具有启发意义:将通识教育与院校办学特色、办学目标相结合;实施"以学为本"的通识教育质量评估理念与方法;构建院校内部的通识教育质量持续改进机制。

关 键 词：以学为本 通识教育 学生学习结果评估 基于证据 台湾地区 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]