基于QAIT模式提高大学外语课堂教学有效性的策略  

作　　者：范雪菲[1] 

机构地区：[1]天津外国语大学滨海外事学院,天津300270

出　　处：《教育探索》2016年第10期65-67,共3页Education Exploration

摘　　要：在斯莱文提出的QAIT有效教学模式中,教学质量、教学的适宜水平、激励和时间是教师直接控制的四种教学因素。基于QAIT有效教学模式,构建大学外语教学有效性的实践策略是:实现有效教学,鼓励学生成为自我调节的学习者;调整教学节奏,满足学生的个性化需求;创建多语境的课堂环境,为学习迁移而教;合理安排课堂时间,避免其他不当因素的干扰。

关 键 词：QAIT模式 大学外语 课堂教学 有效教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]