阿普尔意识形态理论的内涵、特点及其启示  

作　　者：周萌[1] 张琳[1] 

机构地区：[1]北方民族大学马克思主义学院

出　　处：《思想政治课研究》2016年第5期54-58,共5页the Research of Ideological and Political Courses

基　　金：国家社科基金项目"社会主义核心价值观在回族地区的大众认同及践行路径研究(14XKS042)";宁夏社会科学规划重点项目"社会主义核心价值观在民族院校大学生中的认同及其践行路径(14NXAKS01)";北方民族大学研究生创新项目"阿普尔意识形态与课程理论及其当代价值研究(YCX1633)"的阶段性成果

摘　　要：在信息全球化传播的今天,我国高校意识形态教育面临新的机遇和挑战。然而,我国高校意识形态教育该如何具体推进和建设,成为新时期重要的研究课题。阿普尔意识形态理论恰巧为我们提供了可以借鉴的相关论证,他的理论具有强烈政治倾向性、教育民主性和实践取向性的特点,展现了阿普尔追求人的主体解放、社会公正、投身教育实践、构建动态课程教学的许多有价值的思想。

关 键 词：高校意识形态教育 阿普尔意识形态理论 价值 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]