教育领导力构成及其实现路径  

作　　者：蔡万刚[1] 

机构地区：[1]东华大学管理学院,上海200062

出　　处：《浙江教育科学》2016年第5期23-24,共2页Zhejiang Education Science

摘　　要：教育管理者或校长领导力的获得是一个长期的付出和积累过程。就教育管理者或校长领导力来说,相应的培养和培训是有意义的,而完全的依赖直至固化它的效应则是不可取甚至是肤浅可笑的。可以说,出色的教育管理者或校长领导力是一种稀缺资源,它们的出现往往表现出一种很大的偶然性,提升教育管理者或校长领导力,要把握关键要素。

关 键 词：领导力科学 路径 关键要素 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]