试分析职业教育的目的  

作　　者：李晓艳[1] 

机构地区：[1]石家庄市职业技术教育中心

出　　处：《考试周刊》2016年第91期158-158,共1页

摘　　要：职业教育课程方案评价是现代职业教育课程理论与实践亟待解决而又很难解决的一个问题。职业教育课程方案的评价研究,既有理论价值,又有应用价值。本文的研究目的,不仅旨在推动与促进当前国内职业教育课程理论研究领域的扩展,更希望为当前如火如荼的职业教育课程改革实践提供评价的应用理论与方法技术等方面的支持。本文分析了有关教育目的的三种主要观点：知识目的论、完人目的论、社会目的论,论证了只有社会目的论才是科学的观点。

关 键 词：知识目的论 完人目的论 社会目的论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]