表象与本质——新建本科院校转型发展的另一种思考  

作　　者：李安萍[1] 陈若愚[1] 胡秀英[2] 

机构地区：[1]常州大学研究生部,江苏常州213164 [2]江苏理工学院化学与环境工程学院,江苏常州213001

出　　处：《教育探索》2016年第11期62-66,共5页Education Exploration

基　　金：2016年江苏省高校哲学社科课题(2016SJD880147);2015年江苏省"十二五"教育科学规划课题(X-c/2015/09);2015年常州大学高等职业教育研究院课题(CDGZ2015006);2014年常州大学教育教学研究课题(GJY2014018)

摘　　要：1999年,我国开始推进高等教育大众化进程,一些高职高专升格为为地方经济社会建设培养应用型人才的新建本科院校。然而新建本科院校整体上并没有成功实现其培养应用型人才的目标,却成为我国普通本科院校向应用技术大学转型的主要对象。从表象看,新建本科院校偏离应用型人才的培养目标是由于其归属于学科导向的普通本科院校,但从我国大学的发展历程和专业设置的历史视角来看,我国大学本身就致力于应用型人才的培养。因此,从本质上说,新建本科院校自身缺乏内在的应用型人才培养动力是其偏离人才培养方向的根本原因,其向应用技术大学转型,必须解决这一问题。

关 键 词：新建本科院校 应用技术大学 应用型人才培养 

分 类 号：G648.4[文化科学—高等教育学]