基于问题学习的《国际金融》课程教学方案设计与探索——以“套汇交易”为例  

作　　者：王超萃[1,2] 彭新[1] 

机构地区：[1]北京城市学院,北京100083 [2]对外经济贸易大学,北京100029

出　　处：《金融理论与教学》2016年第5期77-82,共6页Finance Theory and Teaching

基　　金：2015年民办教育发展促进项目"北京城市学院校外基地与实验教学示范中心建设项目"

摘　　要：《国际金融》课程是金融学专业的一门核心课程,具有较强的理论性和实践性,课堂教学有一定难度。针对《国际金融》课程内容以及授课对象的特点,采用基于问题学习的PBL(Problem-Based Learning,PBL)教学法、启发式教学法以及对比分析法等,以"套汇交易"为例,进行了50分钟的教学方案设计,按照"基础—应用—提升"的思路对套汇交易的相关内容进行了系统梳理,加深了学生对套汇问题的理解,是针对提高《国际金融》课程的课堂教学效果所做出的一次有益探索。

关 键 词：直接套汇 间接套汇 基于问题学习(Problem-Based Learning PBL)教学法 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]