凭借教材习得修辞知识的策略研究——以汪曾祺《葡萄月令》为例摭谈修辞方法教学  

作　　者：高德坤 田晓东 

机构地区：[1]山东省宁阳第二中学

出　　处：《教学管理与教育研究》2016年第15期18-22,共5页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：修辞方法是语文学习中必修的内容.在初中,教材仅用附表的形式列出了七种修辞格,且“修辞知识不作为考试内容”.到了高中,《考试大纲》虽明确规定了常见的九种修辞方法的正确运用.但在平时的教学中却常常被忽视,大都到了高三,才集中突击复习.这种现象不利于提高学生的综合语文素养.我们结合自身多年的教学及备考复习,精心选用名家篇目,以“修辞”教学为“切入点”,引导学生“随文习得”常见的修辞方法,并取得了事半功倍的效果.

关 键 词：教材 汪曾祺 《葡萄月令》 修辞方法 案例 

分 类 号：S663.1[农业科学—果树学]