台北“故宫博物院”教育媒体增强开放学习环境的实践  

作　　者：赖鼎陞 

机构地区：[1]台北"故宫"教育展资处,台北11143

出　　处：《开放学习研究》2016年第5期28-36,共9页Journal of Open Learning

摘　　要：本研究的背景是以台北"故宫"于2000年至2015年间的各式教育媒体为范畴,探讨博物馆教育资源对开放学习环境的影响。研究目的是以系统化的分析方式,调查各种不同博物馆教育资源的应用模式和实务案例,并总结出明确的理论架构。本研究总结出五种教育媒体设计方向,并依据过去"馆校合作"教学计划,归纳出五个主要的实施策略,并总结出运用博物馆教育资源于学校正规课程、非正规教育活动,或规划非正式教育方案时的关键成功要素。本研究的意义在于提供一套系统化的实证方法,以供后续研究和实务开发参考。

关 键 词：博物馆 教育媒体 开放学习 

分 类 号：G26[历史地理—考古学及博物馆学]