困厄与解困:婴幼儿家庭教育中的父亲角色分析  

作　　者：李艳艳[1] 

机构地区：[1]四川文理学院

出　　处：《基础教育研究》2016年第21期77-79,共3页Basic Education Research

基　　金：四川省高等学校人文社会科学重点研究基地.四川0-3岁儿童早期发展与教育研究中心课题"城区;农村0-3岁婴幼儿父亲参与家庭教育现状的比较研究"(课题编号:SCLS14-026);2013年四川省高等院校学前教育专业综合改革试点项目的研究成果

摘　　要：婴幼儿家庭教育中父亲角色的淡化问题,越来越成为人们关注的热点。父亲在婴幼儿家庭教养中应扮演好"经济支持者""保护者""情感表达对象""玩伴"等多种角色,因为父亲角色的存在对婴幼儿认知、情感、社会性、个性养成均有深远的影响。通过分析发现,对婴幼儿家庭教育中父亲角色价值的认知错位、心理疏远及父亲自身的知识困乏等诸多原因是导致其角色隐退的主要原因。坚持终身学习,树立科学的育儿观念,保持自身独特的教育方式,以及家庭成员之间的同心并力,可以有效解决父亲角色缺失的问题。

关 键 词：家庭教育 父亲参与 角色隐退 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]