CBL联合TBL教学法在口腔正畸教学中的应用  

作　　者：胥欣[1,2] 宿洪丽[2] 胡温庭[1] 

机构地区：[1]潍坊医学院附属医院 [2]潍坊医学院口腔医学院,山东潍坊261031

出　　处：《中国高等医学教育》2016年第11期118-120,共3页China Higher Medical Education

基　　金：中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题(2012-LC-60);潍坊医学院教育教学改革与研究立项课题(2014Z0602);潍坊市科学技术发展计划(2016YX065)

摘　　要：目的:探讨以案例为基础引导的教学(CBL)联合以团队为基础的教学(TBL)教学法在口腔正畸教学中的教学效果。方法:将某医学院附属医院口腔正畸科96名见习生随机分为实验组和对照组,每组各48人。实验组采用CBL联合TBL教学法,对照组采用传统教学法。随后进行理论知识和操作技能考核,统计两组考试成绩并进行问卷调查。结果:理论知识和操作技能考核结果均显示,实验组成绩高于对照组(P<0.05)。调查问卷结果显示,学生对CBL联合TBL教学法的满意度较高,同时认为该教学法能够提高自身的综合素质。结论:参与CBL联合TBL教学法的学生喜欢这一新的教学方式,能够提高学生各方面的能力,有利于提高口腔正畸临床教学质量。

关 键 词：CBL教学 TBL教学 口腔正畸 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]